بحث هذه المدونة الإلكترونية

الأربعاء، 25 ديسمبر 2019

كتاب (العرفان) للسيد مرتضى المطهري

كتاب (العرفان )للسيد مرتضى المطهري، ١٢٠ ص،تلخيص فاطمه العيسى.

الكتاب عبارة عن ١٠ دروس

#الدرس الأول (العرفان والتصوف)
تناول هذين المفهومين باعتبارهما معنى واحد وطريق واحد من حيث أن كل (عرفان هو تصوف) وليس (كل تصوف هو عرفان). 
-قسّم العرفان  لقسمين :
١-عملي: ويسمى ب(السير والسلوك) وهو عبارة عن طي المنازل والوصول لمرحلة لايرى فيها الا الله 
٢-القسم النظري :يبحث في معرفة الله والعالم والإنسان.

#الدرس الثاني (العرفان النظري) 
تحدّث عن الفارق بين رؤية العارف والفيلسوف 
-شغل الفيلسوف هو الفهم وأدواته (العقل والمنطق والإستدلال) 
-شغل العارف  إزالة أي حجاب بينه وبين ذات الحق، وأدواته (القلب، التصفية، التهذيب، الحركة الباطنية). 
-العرفاء والفقهاء متفقين على ان الشريعة سلسلة من المصالح والحقائق إلا أنهم اختلفوا في الرؤية وهي :
الفقهاء يرون المصالح بمنزلة الروح للشريعة التي توصل للسعادة. 
العرفاء يرونها بمنزلة المراحل التي تسوق إلى مقام القرب 
*رؤية الفقهاء للإسلام على ٣ أقسام (اصول العقيدة، قسم الأخلاق، الأحكام ) بينما رؤية العرفاء له  ( الشريعة، الطريقة، الحقيقة).

#الدرس الثالث :(جذور العرفان الإسلامي) 
-أكدّ من خلال تساؤل أن العرفان أخذ أصوله من الإسلام ( القرآن والسنة) فقط. 
-أظهر ضعف آراء الذين يدّعون أن الإسلام بلا مضمون من ناحية المعنويات، بذكر أحوال بعض شخصيات مرحلة صدور الإسلام تحكي عن الحالات المعنوية والمكاشفات ومنها شخصية (حارثة بن مالك).

#الدرس الرابع :( تاريخ موجز للعرفان والتصوف) 
أول من عرف بهذا الإسم هو أبو هاشم الصوفي الكوفي الذي عاش في القرن ال٢ إلا أن زمن تسمية هذه الطائفة بالعرفاء ليس معروف بدقة إلا أنه راج في القرن الثالث. 

#الدرس الخامس والسادس ( تاريخ موجز) 
*عرض في هذا الدرس أسماء العرفاء من البداية وحتى نهاية القرن التاسع ومنهم (أبو بكر الشبلي، أبو نصر سراج الطوسي..) 
*ومنذ القرن ال١٠ وحتى اليوم نشاهد أفرادا حازوا على المقامات العرفانية.

#الدرس السابع إلى التاسع
*يؤمن العرفاء بضرورة طي المنازل والمقامات لأجل الوصول لمعرفة الله لأنه يراها كل شئ. 
* بين الفارق بين العارف والحكيم :
-معرفة الحكيم فكرية وذهنية ومعرفة العارف حضورية شهودية. 
*هدف العارف أنه يرى العبادة استحقاق ذاتي للمعبود والهدف الثاني هو اللياقة الذاتية للعبادة، ومن جهة الهدف يريد الله فقط. 
تحدث عن أول المنازل التي يمر بها السالك وهو الإرادة وعرّفها بأنها الإستجابة لدواعي الحقيقة ، ثم التمرين والرياضة وهي بداية العروج.

#الدرس العاشر 
أشار إلى مجموعة من المصطلحات العرفانية وهي : 
الإنقباض والبسط:الحالة  التي تعتري السالك
مقام الفرق : وهو التوفيق للعبودية. 
ومقام الجمع :وهو شمول عناية الرب. 
مقام الغيبة والظهور :أي الذهول عن النفس لإستشعار حضور الله. 
مقام المحو : اي محو الأنا، والمحق : لايبقى اي أثر للأنا
مقام الصحو: البقاء بالله بعد فناء الأنا. 
الخواطر : الشعور كأن أحدا يكلمه من أعماقه وتسمى الواردات.

||انحراف الطفل|| لعادل علي عجيان

||انحراف الطفل|| لعادل علي عجيان، ٥٤ صفحة، تلخيص :فاطمة ال جعفر

لأننا أمام تحديات خطرة متمثلة في تراكمات ثقافية وعره وأنماط سلوكية منحرفة يطمح الكاتب ان يقف عند مفترق تلك الثقافات والسلوكيات ليهدينا الى التربية الصحيحة.
*التربية في التصور الاسلامي:
التربية الصالحة هي من الحقوق الأساسية الي يكفلها الاسلام للاطفال حيث أنها الطريق السليم نحو الكمالات الرفيعة والمثل العليا.
يرتكز التصور الاسلامي على جانبين اساسيين :
1/الجانب الروحي
2/الجانب المادي

*في التصور الاسلامي لقضايا التربية يحدد الاسلام ثمة حقوق للطفل على أبويه من الناحية النفسية؛ العقلية؛ الجسدية:-
وهي :
ا/احترام الطفل :لا تقتصر مسألة احترام الطفل بمرحلة معينه في حياتة بل تتاكد في جميع المراحل وكافة الظروف. 
٢/رعاية الطفل:هي مسئولية دينية واجتماعية تقع على عاتق الابوين بالدرجة الأولى وأن أي تقصير سيؤدي الى شقائه في للحياة. 
٣/تربية الطفل:من أدق المراحل واخطرها لذلك جميع الأديان أولو التربية اهتماما كبيرا. 
٤/أمن الطفل :تقع علي الاباء والامهات مسئولية أمن الطفل والحفاظ عليه من المخاطر وذلك بالتوجية الدؤوب والمراقبة الكاملة.

*الاسرة والإنحراف؛ 
ان اهمية الأسرة تنبثق من كونها هي المصنع الذي ينتج الفرد بمواصفاتة الحسنة ويحافظ عليه من الانزلاق في مهاوي الردى ومستنقعات المعاصي. 
*"انحراف الأبوين وأثره علي الأبناء:أن الأبوين لهما لدور المؤثر في نفسية الطفل وعقليته سَواء كان ذلك عبر التلقين أو التقليد أو الموروث 
*انحراف الأبناء وخطره علي المجتمع:إن الأسره هي التي تحدد مسار الطفل في الحياة وهي الي ترسم له خارطة السعادة أو للشقاء.

*مشكلات في التربية:
١/عدم الالمام بأصول التربية:أن الاباء والأمهات الذين يجهلون الاساليب التربوية هم الذين يساهمون في انحراف أطفالهم. 
٢/وقَوع الأبوين مع الابناء في نفس الخطأ:ان اشتراك الاباء والامهات مع اطفالهم في خطأ واحد فانه لا يمنع من تأدية التربية على الوجة السليم فقط وانما يضع الطفل في بداية مشوار الانحراف. 
٣/تعددالزوجات واهمال التربية.
٤/أبناء المطلقات وخطر الانحراف :ان خطر الطلاق ليس مقصورا على المطلقة. ان الخطر الحقيقي يتوجة صوب الاطفال الأبرياء الذين تولدوا من تلك العلاقة الزوجية الفاشلة
٥/الخادمة ليست أمآ:أن حدود الخادمة يجب ان لا يتعدي دور الأم في تربية الاطفال.

||بر الوالدين||،لعبدالله العقيل

||بر الوالدين||،لعبدالله العقيل، ٧٨ صفحة،تلخيص زاده الشرفا.

 تناول المؤلف موضوع بر الوالدين   وابان فيه ان برالوالدين من اعظم القربات واستدل بالقران الكريم و روايات  اهل السنة والجماعة تشيد بفضل الوالدين  
كما انه تطرق الى الاسباب التي جعلت الانسان بارا بهما  منها:
 ١-انهماسببا لوجوده
٢-عنايتهما به منذ ولادته الى ان يصل الى حد الكبر،
واشاد الى ان فضل الام يعلو فضل الاب لما لاقته من الام ومشقة في حمله وولادته وتربيته، 
وجاء بالدليل من القران محذرا من ادنى العقوق  لهما وهو قول(اف)  (ولاتقل لهما اف) وما فوقه اشد حرمة(ولا تنهرهما)
وبين ان السنة المطهرة اكدت على حق تقديم برهما على الجهاد،وقال ان الوالدين منشا كل رحم واولى بالصلة  وان من وصل اباه وقطع صلة اخواله واعمامه او احد قرابته كان كمن صام ولم يصل،
كما ان صلة الرحم  خصوصا الاقرب فالاقرب من الاسس الهامة لبناء المجتمع ،وموجب لدخول الجنة وسبب لطول العمروحصول البركة وعقوق الوالدين من اكبر الكبائر واعظم الذنوب
وختم كتابه بمجموعةمقترحة من النماذج لبرهما تراوحت بين يومي كزيارتهما والقيام بمتطلباتهما 
واسبوعي كالخروج معهما
وشهري كاصطحابهما لاداء العمرة
تميز كتابه بعرضه للكثير من روايات  صحيح البخاري ومسلم